Uso da biblioteca e internet no estudo autodirigido de estudantes de fonoaudiologia em diferentes metodologias de ensino
Library and internet use in the self-directed study of university students in different teaching methodologies
Raphaela Barroso Guedes-Granzotti; Gabriela Pimentel Figueira Cardoso; Wictor Aleksandr Santana Santos; Renata Barros Sá Barretto; Gabriela Eduarda Nicásio Gomes Fontes; Caroline Oliveira dos Santos Menezes; Carla Patrícia Hernandez Alves Ribeiro César; Kelly da Silva
Resumo
Palavras-chave
Abstract
Purpose: To investigate the use of the library and the internet for self-directed learning among Speech-Language Pathology students, and to examine its relationship with study and learning strategies across different teaching methodologies.
Methods: The study included 100 students from a Speech-Language Pathology program that employs Active Learning Methodologies and 100 students from a program that follows a Traditional Teaching Methodology. The Portuguese version of the Learning and Study Strategies Inventory (LASSI) was administered. Data analysis was conducted using SPSS 20.0 with the Mann–Whitney and Spearman tests, with the significance level set at 5%.
Results: Students enrolled in active learning methodologies used the library more frequently (p = 0.014). Regarding the frequency of library and internet use and their correlation with study and learning strategies, a significant positive correlation was found between library access frequency and information processing (p < 0.01), time management (p < 0.01), and study aids (p < 0.01) among students in active methodologies. In traditional methods, a significant negative correlation was observed between internet access frequency and information processing (p = 0.031).
Conclusion: The internet is the primary research source for university students engaged in self-directed learning, whereas students in active learning methodologies use the library more frequently. Library access positively contributed to information processing, time management, and study support, whereas internet access had a negative impact on information processing.
Keywords
Referências
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Submetido em:
11/02/2025
Aceito em:
18/10/2025
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